LCMS Competentiemanagement

Competentiemanagement wordt ingezet om de kerncompetenties van medewerkers te mobiliseren, inzichtelijk te maken en te (blijven) ontwikkelen. In het PlusPort LCMS kan competentiemanagement als aparte module worden ingericht. De competentiemodule staat onder begeleiding van coaches en superusers uit de klantorganisatie.
Mogelijkheden kort:
Registratie van competenties op verschillende niveaus

  • Indeling naar functieprofielen
  • Ontwikkeling en toetsing van kennis via meerkeuzevragen
  • Ontwikkeling en toetsing van inzicht via open vragen (met feedback van superusers)
  • Ontwikkeling en toetsing van vaardigheden via praktijkopdrachten
  • Detailanalyse van ontwikkeling per medewerker, per afdeling en per functiegroep

Competentie structuur

Competenties worden in de competentiemanager gezet. Bij elkaar horende competenties vormen een competentieprofiel. Deze competentieprofielen kunnen worden gekoppeld aan functies waardoor functieprofielen ontstaan. De medewerkers in het LCMS worden met hun gebruikersprofiel gekoppeld aan een functieprofiel. Zo heeft de medewerker toegang tot alle competenties die tot zijn functie worden gerekend.

Naast de rol van medewerker die zijn of haar competenties ontwikkelt, zijn er twee belangrijke rollen in de competentiemanager:

Coach: begeleidt de praktijkopdrachten die medewerkers doen om competenties te ontwikkelen. De coach logt samen met de medewerker in het LCMS in om zijn bevindingen over het behalen van de praktijkopdracht op te nemen.

Superuser: waardeert de ingestuurde praktijkopdrachten en open vraag examens als onderdeel van het competentieprofiel

Competentieontwikkeling en resultaten

Op het niveau van de individuele competenties worden de resultaten weergegeven als wel competent of niet competent. De geaggregeerde competentieniveaus daarboven worden uitgedrukt in:

  • Volledig competent (alle onderliggende competenties zijn behaald)
  • Deels competent (de onderliggende competenties zijn deels gehaald, groter dan x %)
  • Niet competent (de onderliggende competenties zijn deels gehaald, kleiner dan x %)
  • Openstaand (er zijn geen onderliggende competenties gehaald)